①句 错别字，应将“掘起”改为“崛起”。
③句 用词不当，应将“辅佐”改为“辅导”。
④句 用词不当，应将“照办”改为“照搬”。
④句 标点符号错误，应将“懒惰”后的逗号改为分号。
④句 用词不当，应将“抵制”改为“抑制”。
④句 错别字，应将“良秀不齐”改为“良莠不齐”。
⑦句 用词不当，应将“撞击”改为“冲击”。
⑧句 逻辑错误，应将“淡化”改为“凸显”。
⑨句 逻辑错误，应将“能替代”改为“替代不了”。
⑪句 用词不当，应将“迎合”改为“迎接”。
（注：找出任意 8 处即可满分）
“用人工智能解放教学，而不是替代教师；用人工智能增强学习，而不是外包思考。”
“人工智能越强大，人的价值就越凸显。”
“人工智能改变的是教育形态、手段、工具，不能改变的是教育的使命和方向。”
“基础教育要为学生的一生打底子，打的不只是知识点的底子，更是人格的底子、精神的底子、创造能力的底子。”
“让每一个孩子‘脸上有笑、身上有汗、眼里有光’，我们才能更从容自信地迎接人工智能浪潮的到来。”
“未来已来，向智而行。教育考验慢功夫，但人工智能时代的教育改革等不得。”
清华大学附属中学在部分学科、部分年级试点人工智能助教，批改作业、完善课程，老师们则腾出更多时间，重点关注学生的个性化成长。
广东广州围绕荔枝产业链数字化、航海应用、广绣纹样设计等主题，设计覆盖小学、初中、高中的跨学科项目式人工智能教学内容体系，培养学生工程思维及复杂问题解决能力。
面对人工智能潮流，“每一名教育工作者的‘铺子’里，货还够不够？忙，就用‘挤’来应对；不懂，就用‘钻’来解决”——从会用走向善用、活用，履行启智润心的使命。
| 原文大白话 | 申论规范词 | 用法提示 |
|---|---|---|
| AI 帮着把教育办得更好 | → 人工智能深度赋能教育发展 | 写数字化应用的高频动宾（高频） |
| 基础教育的质量要提上去 | → 基础教育扩优提质 | 写教育公平、质量提升时用 |
| 孩子什么都问 AI、不肯动脑 | → 技术依赖、思维惰性 | 写网络素养、青少年成长时用 |
| 网上内容好坏都有、真假难分 | → 信息良莠不齐、真假难辨 | 写网络生态、内容治理时用（高频） |
| AI 会做题也会推理 | → 能生成、会推理 | 写人工智能能力边界的定调词 |
| AI 干不了的事正是人的长处 | → 不可替代的人的价值 | 写人机关系、科技与人文时用 |
| 教育要为孩子一生打好基础 | → 为学生的一生打底子 | 写教育本质、立德树人时用 |
| 让学生德智体美劳全面发展 | → “五育”并举、全面发展 | 写育人目标、教育改革时用 |