②句 标点符号错误，应将“大肚黎陶罐，黎锦挂屏”改为“大肚黎陶罐、黎锦挂屏”。
③句 用词不当，应将“露脸”改为“亮相”。
⑥句 用词不当，应将“因此”改为“但”。
⑧句 用词不当，应将“思绪”改为“思路”。
⑨句 语法错误，应在“实物”前补回介词“把”。
⑮句 语法错误，应在“她”后补回介词“把”。
⑯句 用词不当，应将“制造”改为“打造”。
⑰句 语序不当，应将“先尝试做小馆，条件好了做小角”调整为“先尝试做小角，条件好了做小馆”。
⑱句 用词不当，应将“搬动”改为“撬动”。
（注：找出任意 8 处即可满分）
“利用闲置空间、创造文化空间，场景的变化源自思路的转变。”
“如何让非遗走进居民的日常？”
“把非遗送到老百姓‘家门口’。”
“以前最大的困扰是有技艺没地方传。”
“可以先尝试做小角，条件好了做小馆，随时调整。”
“利用社区宣传栏、闲置墙面打造微型展示点，单个展示点成本降到几千元。”
“文化活动，不能只满足于一次性热闹、留下一阵风。”
“轻量化投入，撬动更多空闲资源，创造丰富独特的文化记忆。”
“对我们而言，有了免费使用的空间；对社区而言，不用额外花钱，还多了文化展示阵地。”
三亚崖州古城的蔡家老宅，展示黄道婆纺织文化与崖州民歌——把非遗活态传承嵌入有形历史建筑之中，既保护了老宅，又为古城注入文化展示新内容，访客到老宅可同时感受建筑历史与黄道婆纺织、崖州民歌的活态表演。
三亚马岭大社区的“四点半课堂”，以社区闲置空间展示糯米酒技艺——把非遗嵌入“四点半”放学时段，既为孩子们提供放学后活动空间，又让糯米酒技艺这种偏小众的非遗有“孩子扎堆学”的传承基础。
非遗黎族传统纺染织绣技艺省级代表性传承人黄丽琼感慨，以前最大的困扰是有技艺没地方传；现在小馆开到社区，她把技艺带到年轻人身边，让更多人了解这项古老非遗——非遗“最后一公里”的代际接续问题，靠小馆“落户”得到解决。
| 原文大白话 | 申论规范词 | 用法提示 |
|---|---|---|
| 社区闲置房子改成了非遗小馆 | → 嵌入式公共服务、盘活存量资源 | 写公共服务下沉、基层资源盘活时用（高频） |
| 免费开放、不用预约，谁都能进 | → 普惠共享、降低参与门槛 | 写文化惠民、服务均等化时用 |
| 每个小馆展示的东西不一样 | → 一馆一特色、差异化供给 | 写精准服务、分类施策时用（高频） |
| 文化馆和党群服务中心搭伙共建 | → 阵地共建、资源共享 | 写基层治理、条块协同时用（高频） |
| 社区主动接龙报名要开馆 | → 需求导向、双向奔赴 | 写群众参与、共建共治时用 |
| 建小馆没花多少钱 | → 轻量化投入、成本可控 | 写民生工程可持续时用（高频） |
| 用小钱引来了大资源 | → 撬动社会资源、放大资金效应 | 写资金绩效、资源整合时用 |
| 非遗开在家门口，走几步就能看 | → 就近供给、“家门口”的文化服务 | 写便民服务、15分钟生活圈时用 |
| 先做小的，条件好了再做大的 | → 试点先行、渐进推进 | 写改革方法论、民生推进路径时用（高频） |